Pregunta orientadora

¿Cuáles habilidades del Siglo XXI considera usted que pueden ser fortalecidas en las personas participantes por medio de la producción de video?

Para la producción del video se promueven habilidades tales como:

Creatividad e imaginación: se requiere que los niños y niñas desarrollen estas habilidades para que logren  plasmar sus ideas de una forma ingeniosa.

Pensamiento crítico: esta habilidad les permitirá analizar un problema, investigar y tratar de dar la solución acertada.

Aprendizaje colaborativo: habilidad que es indispensable para el logro de metas en común a traes de la reconstrucción del conocimiento, o sea que cada niño aprenderá más en grupo que lo que haría por sí solo.

Liderazgo: es la habilidad que tiene una  persona que dirige, crea ,gestiona, toma la iniciativa, promueve, motiva, convoca, incentiva y evalúa a un grupo para el logro de las metas propuestas.

Trabajo en equipo: esta habilidad permitirá que se logre la meta en el tiempo propuesto, porque se distribuyen las responsabilidades asumiendo cada persona del grupo un rol significativo.

Nuevas tecnología: brindar  oportunidades para que los niños y niñas dominen las nuevas tecnologías y sean seres competitivos y respetuosos. 

¿Podría utilizar la grabación de un vídeo como actividad en clase? ¿Cómo lo haría?

Considero que es factible realizar una actividad que permita a los niños y niñas grabar un video dentro de la clase, esto requiere de actividades previas para que ellos tengan claro lo que tienen que hacer, lo haría realizando las siguientes actividades:

1.      Exponer un ejemplo de los tipos de géneros audiovisuales que podrían realizar y explicarles en que consiste cada uno.

2.      Formar grupos y que seleccionen el tema que desean investigar.

3.      Planteamiento de la pregunta orientadora por parte de cada grupo.

4.      Distribuir los roles y explicarles las responsabilidades que tiene cada persona dentro del grupo.

5.      Mostrar ejemplos de los pasos para la realización del  storyboard para la preparación de las escenas.

6.      Utilizar el video beam para explicar el lenguaje de las cámaras, con el fin de facilitar su comprensión y dominio de la misma.

7.      Explicar a los estudiantes la diferencia entre guion técnico y guion literario, hacer entre todos un ejemplo en la pizarra  y posteriormente pedir a cada grupo que realicen su guion.

8.      Exposición de  las escenas y el guion por parte de cada grupo, para revisión y retroalimentación.

9.      Con la utilización del video beam se les enseña a utilizar el movie maker, se les pide que realicen un practica para que luego planifiquen con claridad su video y lo puedan editar.

10.  Editar el video y exponerlo a grupo para la retroalimentación y posteriormente publicarlo.

¿Cómo puedo yo, como docente, fortalecer las habilidades del siglo XXI en mis estudiantes, a través de la producción de vídeo?

Desde mi labor docente mi obligación es ofrecer a los niños y niñas oportunidades que les permitan estar a la vanguardia de las habilidades que deben desarrollar en este siglo, por lo tanto debo hacer lo siguiente:

a.        Brindar herramientas para desarrollar el pensamiento crítico a través de lectura de noticias.

b.      Fomentar el trabajo en equipo y el liderazgo

c.       Ofrecer oportunidades para desarrollar la creatividad y la imaginación.

d.      Proponer el uso de nuevas tecnologías consientes de los límites y responsabilidades que debemos tener presentes con el uso de las mismas.